掌声的魔力

逸夫小学  裘宇梵

       看到这个题目，大家一定会问：没搞错吧？掌声怎么会有魔力？难道……莫急莫急，让我对大家解释一下吧！
       今天下午第二节课，班主任姚老师在黑板上写了“掌声的魔力”五个字，教室里顿时像油锅里投了一把盐，炸开了，都在猜测这几个字的寓意，姚老师摆摆手让我们静下，然后拿起事先准备好的“红心”，说：“今天我们做一个游戏，我把‘红心’放在教室里某一个同学身上或某个角落，让一个同学来找……”未说完，同学们就踊跃地举起了手，我也不例外。姚老师环顾 四周，最后点到了我，我一阵欣喜。姚老师让我在外边等一会儿，接着开始找。
        我进来先看了看，然后径直向第二大组走去。我走一步，同学们的掌声就开始变响亮、热烈，姚老师说过，同学们的掌声越热烈，找的同学离红心就越近，而掌声越低沉，结果则相反。想着这些，我满怀信心地加快了脚步，同学们的掌声愈发热烈，我的心情也变激动。继续走下去，可同学们的掌声热烈程度开始下降，我连忙走“回头路”，同学们掌声又恢复了热烈，我开始向四周左顾右盼，可并未发现“红心”；我又向同学们的桌子、椅子上瞧，也一无所获 ；我又弯下腰，在地上寻找，仍似海底捞针。我一时心急如焚，不知所措，同时，

同学们的掌声以迅雷不及掩耳之速开始下降，看来我又失策了！我急中生智，想：会不会在同学的衣服里，我向几个邻近同学的衣服上瞅了瞅，同学们掌声又开始增大。我心里踏实了些，仔细搜索着每一寸地方，突然，我发现裘星浩同学的衣袋里有一点红色的东西，果真是“红心”，我如释重负地出了口气，心中的一块石头也落了地。
        随后，姚老师特意“采访”了我，我都一一作答。接着，姚老师问：你们觉得掌声有魔力吗？“有”！同学们异口同声地回答。有什么魔力？掌声像什么？姚老师再问。同学们有的说像指南针，能够正确指明方向；有的说像导游，引导大家该怎么做……
        怎么样，看似微不足道的掌声，竟有如此大的魔力，使你大开眼界，要对它刮目相看了吧？看来啊，大家可不能忽略了掌声哦！